Opis

Dla kogo i po co?

– materiał dedykowany głównie nauczycielom języka angielskiego w biznesie, chociaż można go z powodzeniem wykorzystać na innych zajęciach z angielskiego lub też jeśli jesteś uczniem do pracy własnej w domu,
– karty pracy są tak skonstruowane, żeby odciążyć nauczyciela zarówno w trakcie zajęć jak i w domu; teraz możesz w końcu poświecić całą uwagę na monitorowanie pracy kursantów oraz pomoc, a w domu spokojnie podładować baterie na kolejne spotkania😊,
– dla młodzieży, dorosłych od poziomu B1 sprawdzi podczas zajęć 1 na 1, parach lub w grupach,
– w sam raz na 60 min lub 45 min zajęcia (przy wyższym poziomie kursantów) lub na 2 spotkania przy wolniejszym tempie pracy, ostatnie 2 ćwiczenia ze względu na swoją formę fajnie się sprawdzą jako praca domowa,
– wszystkie ćwiczenia mają na celu maksymalizacje czasu przeznaczonego na pisemną i ustną produkcję języka w trakcie zajęć,
– idealny pomysł na ciekawe wprowadzenie danego obszaru biznesowego – rozgrzewka przed zgłębieniem danej tematyki lub miła odskocznia od nudnego podręcznika dla dorosłych,
– ćwiczenia pozwalają kursantom m.in. na utożsamienie się z głównymi postaciami oraz pobudzają wyobraźnie i kreatywność, promują pracę własną, w parach, a także przy małej modyfikacji w grupach,
– poza sugerowanym formatem, na stronie znajdziecie mnóstwo gotowych pomysłów na to jak jeszcze można wykorzystać historyjki z serii #histeryjkibiznesowe na zajęciach.

Jak korzystać z pliku?

Każde ćwiczenie jest opatrzone instrukcją, którą oczywiście można modyfikować w zależności od potrzeb. Plik jest dostępny w formacie pdf, który można łatwo edytować w razie potrzeby za pomocą bezpłatnego programu Adobe Reader i opcji ‘skomentuj’ – jeśli chodzi o pracę z wersją cyfrową na zajęciach online, bądź też po prostu wydrukować w kolorze lub też w skali szarości na zajęcia stacjonarne lub wyświetlić na tablic (opcja bardziej eco).

Etapy pracy z plikiem:

1. Strona tytułowa;

kursant na podstawie ilustracji oraz tematu próbuje odgadnąć fabułę dzisiejszej historyjki, bądź też opowiada własną, zasłyszaną wcześniej historię związaną z tematem, dzieli si,ę jego własnymi doświadczeniami z tematem, tudzież próbuje wykazać związek tematu zajęć ze światem biznesu.

2. Get the picture;

kursant analizuje kolejno panele składające się na historyjkę, następnie podsumowuje jednym zdaniem (pisemnie bądź ustnie) to co widzi na każdym z paneli, oraz dodaję własne, logiczne zakończenie do serii zdarzeń, które miały miejsce wcześniej. Kursant może również wypisać pod każdym panelem słówka, które pomogą mu później opowiedzieć historyjkę,

3. Judge a book by its cover;

kursant ma za zadanie stworzenie profili (pisemnie bądź ustnie) głównych postaci przy pomocy wymienionych kategorii,

4. Make a short stoty long;

kursant tworzy bardziej rozbudowaną już wersję historyjki w formie ustnej, wykorzystując przy tym podane słownictwo. Umieszczone wyrażenia, trzeba oczywiście odpowiednio najpierw wprowadzić. Numerki znajdujące się przy wyrażeniach oznaczają panel, podczas omawiania którego trzeba je wykorzystać. Warto przy tym ustalić limit zdań, które mają zostać zbudowane na temat każdego z paneli, by pobudzić kreatywność oraz zwiększyć czas produkcji😊 Kursant rozbudowuje swój własny pomysł na zakończenie historyjki, którym podzielił się podczas wcześniejszego ćwiczenia.

5. Get straight to the point;

kursanci pracują w parach, lub w przypadku zajęć indywidualnych z nauczycielem, celem jest stworzenie dialogu pomiędzy głównymi postaciami z historyjki. Pierwszy dymek został już uzupełniony celem nakierowania rozmowy na pewien tor. Jeśli czas na to pozwala można, ćwiczenie może być wykonane pisemne, jeśli nie, zachęcam do wczucia się w rolę bohaterów i spontanicznej produkcji języka😊 Nie czujcie się ograniczeni liczbą dymków.

6.Put on your thinking cap;

kursanci analizują rysunek oraz uzupełniają organizer, który pomoże im przemyśleć i rozplanować ich własną historyjkę. Rysunek ma na celu pobudzenie ich wyobraźni oraz ukierunkowanie twórczych myśli na fabułę związaną z tematem karty pracy. Ćwiczenie pełniące rolę wprowadzenia do pracy domowej lub też będące jej częścią w zależności od czasu.

7. In black and white;

kursant przygotowuje pisemną wersję własnej historyjki w ramach pracy domowej, nie zapominając przy tym o nadaniu jej tytułu.

8. Put the cart before the horse;

kursant przygotowuje listę głównych wydarzeń npdst. samodzielnie stworzonej historyjki, które następnie umieszcza w niechronologicznej kolejności. Wówczas wymienia się z innym uczniem ostatnim ćwiczeniem by na podstawie ustnej lub pisemnej wersji samej historyjki ułożyć wydarzenia w odpowiedniej kolejności. Można wykorzystać gotową historyjkę również jako dyktando w parach. Ćwiczenie może zostać przygotowane po części w domu, bądź w całości na kolejnych zajęciach.

Chcesz jeszcze bardziej urozmaicić sobie i kursantom pracę z plikiem? – sprawdź inne pomysły na wykorzystanie #histeryjekbiznesowych na naszej stronie www.netlang.pl